Χιονοστιβάδα
Πρόκειται για μια εκπαιδευτική τεχνική που, όπως η “συζήτηση”, αποσκοπεί στην ανταλλαγή απόψεων με στόχο την προώθηση και διεύρυνση του προβληματισμού γύρω από ένα ζήτημα. Η μεθοδολογία όμως είναι διαφορετική:
· Αποφασίζεται η ομάδα των εκπαιδευόμενων να επεξεργαστεί ένα ζήτημα (π.χ. το
κύριο θέμα της εκπαιδευτικής συνάντησης).
· Κάθε εκπαιδευόμενος, ατομικά, σχολιάζει γραπτά το ζήτημα για 3-4 λεπτά.
· Συγκρίνει τα σχόλιά του με έναν άλλο εκπαιδευόμενο, για 8-10 λεπτά,
εντοπίζοντας κοινά σημεία, διαφορές, προβαίνοντας σε αλληλοσυμπλήρωση κ.ά.
· Η παραπάνω δραστηριότητα επαναλαμβάνεται μέσα σε ομάδες των τεσσάρων (δύο
δυάδες που συνεργάστηκαν στο προηγούμενο στάδιο).
· Οι απόψεις των ομάδων παρουσιάζονται στην ολομέλεια, γίνεται σύνθεση,
εξάγονται συμπεράσματα.
Πρόσθετα πλεονεκτήματα σε σχέση με τις τεχνικές των “ερωτήσεων -
απαντήσεων” και της “συζήτησης” είναι ότι δεν απαιτείται πολύς χρόνος για τη
δραστηριότητα, δε γίνονται παρεμβάσεις εκτός θέματος και ότι η τεχνική βασίζεται
τόσο στο λόγο όσο και στην πράξη.
· Αποφασίζεται η ομάδα των εκπαιδευόμενων να επεξεργαστεί ένα ζήτημα (π.χ. το
κύριο θέμα της εκπαιδευτικής συνάντησης).
· Κάθε εκπαιδευόμενος, ατομικά, σχολιάζει γραπτά το ζήτημα για 3-4 λεπτά.
· Συγκρίνει τα σχόλιά του με έναν άλλο εκπαιδευόμενο, για 8-10 λεπτά,
εντοπίζοντας κοινά σημεία, διαφορές, προβαίνοντας σε αλληλοσυμπλήρωση κ.ά.
· Η παραπάνω δραστηριότητα επαναλαμβάνεται μέσα σε ομάδες των τεσσάρων (δύο
δυάδες που συνεργάστηκαν στο προηγούμενο στάδιο).
· Οι απόψεις των ομάδων παρουσιάζονται στην ολομέλεια, γίνεται σύνθεση,
εξάγονται συμπεράσματα.
Πρόσθετα πλεονεκτήματα σε σχέση με τις τεχνικές των “ερωτήσεων -
απαντήσεων” και της “συζήτησης” είναι ότι δεν απαιτείται πολύς χρόνος για τη
δραστηριότητα, δε γίνονται παρεμβάσεις εκτός θέματος και ότι η τεχνική βασίζεται
τόσο στο λόγο όσο και στην πράξη.
